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7.就職活動に関する悩み・聞こえについての理解を広げるために

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7.就職活動に関する悩み・聞こえについての理解を広げるために

6.軽度・中等度難聴学生の困りごとの背景に寄り添う:解説編②

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6.軽度・中等度難聴学生の困りごとの背景に寄り添う:解説編②

5.軽度・中等度難聴学生の困りごとの背景に寄り添う:解説編①

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5.軽度・中等度難聴学生の困りごとの背景に寄り添う:解説編①

4.場面に応じた工夫例

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4.場面に応じた工夫例

3.困りごとを引き出す:対話事例から理解のポイントを知ろう

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3.困りごとを引き出す:対話事例から理解のポイントを知ろう

2.学生の「聞こえの状態」を掘り下げる

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2.学生の「聞こえの状態」を掘り下げる

1.軽度・中等度難聴学生を理解するために―まず知っておいて欲しいこと

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1.軽度・中等度難聴学生を理解するために―まず知っておいて欲しいこと

シリーズ:聞こえにくさから生じる困難を知ろう―軽度・中等度難聴をはじめとした聞こえを活用する学生の困りごとを元に―

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シリーズ:聞こえにくさから生じる困難を知ろう―軽度・中等度難聴をはじめとした聞こえを活用する学生の困りごとを元に―

授業中の聞き取りにくさを補うための機器活用方法―ノイズキャンセリングヘッドホンの使用―

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授業中の聞き取りにくさを補うための機器活用方法―ノイズキャンセリングヘッドホンの使用―

補聴援助が必要な学生がきたら ―「きこえ」を保障するために―

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補聴援助が必要な学生がきたら ―「きこえ」を保障するために―

聴覚障害学生のエンパワメントモデル研修会報告書

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聴覚障害学生のエンパワメントモデル研修会報告書

【事例集】学生同士がつながる支援コミュニティづくり

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【事例集】学生同士がつながる支援コミュニティづくり

聴覚障害学生のエンパワメント事例集

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手話通訳・文字通訳付きオンライン会議の方法について―第41回PEPNet-Japan運営委員会の事例―

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手話通訳・文字通訳付きオンライン会議の方法について―第41回PEPNet-Japan運営委員会の事例―

音声認識字幕の修正を遠隔地で行う方法―愛媛大学の事例―

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音声認識字幕の修正を遠隔地で行う方法―愛媛大学の事例―

英語で行われるオンライン授業における音声認識技術を活用した支援―宮城教育大学の事例―

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英語で行われるオンライン授業における音声認識技術を活用した支援―宮城教育大学の事例―

“いつでもどこでも”の情報保障の実現に向けて―遠隔情報保障事業成果報告書

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“いつでもどこでも”の情報保障の実現に向けて―遠隔情報保障事業成果報告書