授業中の聞き取りにくさを補うための機器活用方法―ノイズキャンセリングヘッドホンの使用―

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７．就職活動に関する悩み・聞こえについての理解を広げるために

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６．軽度・中等度難聴学生の困りごとの背景に寄り添う：解説編②

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５．軽度・中等度難聴学生の困りごとの背景に寄り添う：解説編①

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４．場面に応じた工夫例

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３．困りごとを引き出す：対話事例から理解のポイントを知ろう

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２．学生の「聞こえの状態」を掘り下げる

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１．軽度・中等度難聴学生を理解するために―まず知っておいて欲しいこと

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保護中: 聞こえにくさから生じる困難を知ろう―軽度・中等度難聴をはじめとした聞こえを活用する学生の困りごとを元に―

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ロジャー「近距離対応」マイク　マルチトーカーネットワークの活用方法

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ロジャーマイクの遠距離対応・近距離対応の違いと接続方法

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補聴援助システム『ロジャー タッチスクリーンマイク』を授業中に複数台切り替えながら活用する方法

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ロジャーと音響機器を接続して補聴器と音声認識ツールにロジャーの音声を入れる方法

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やってみよう！音声認識①：対面対話での音声認識活用

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英語の教員免許に関する履修について

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教員免許（普通免許状）の教育実習先の選択について

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教育実習の準備や合理的配慮に関する情報集

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情報保障の基本：手話通訳とは

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情報保障の基本：パソコンノートテイクとは

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情報保障の基本：手書きによるノートテイクとは

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